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Enregistrement W6930605246 · doi:10.5281/zenodo.14200751

Boredom proneness is predicted by difficulties in emotion regulation that are mediated by corresponding problems with attention and cognitive flexibility

2024· article· en· W6930605246 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

RevueZenodo (CERN European Organization for Nuclear Research) · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueProtein purification and stability
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBoredomRuminationCognitionDistractionAssociation (psychology)Cognitive flexibilityFlexibility (engineering)Cognitive reappraisal

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The association between boredom proneness and elevated rates of problematic substance abuse, gambling, and smartphone use has been taken as evidence that difficulties with emotion regulation can lead to maladaptive attempts to cope with negative affect. There is minimal research on how individual differences in emotion regulation may be linked to boredom proneness. We therefore sought to identify specific aspects of emotion regulation that may be helpful for predicting boredom proneness. We hypothesized that boredom proneness may be associated with aspects of emotion regulation that are often unproductive (e.g., suppression and rumination) or that rely on effective executive functions (e.g., attention, working memory, cognitive flexibility). Undergraduate students (N = 219) completed a battery of self-report scales regarding their boredom proneness, emotion-regulation abilities, and cognitive abilities, including attention, memory and cognitive flexibility. Results indicated that difficulties in emotion regulation predicted boredom proneness and was mediated by attentional difficulties and lower levels of cognitive flexibility, but not memory failures. Individual differences in emotion-suppression and rumination were predictive of boredom proneness, but the use of distraction was not. Our results underscore the importance of specific cognitive-affective mechanisms of emotion regulation to better understand boredom proneness and its long-term consequences.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,775
Score d'incertitude au seuil0,429

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,235
Écart entre enseignants0,216 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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