La pédagogie par le jeu en enseignement supérieur : un levier pour favoriser le développement du savoir-être
Notice bibliographique
Résumé
Cette deuxième version du manuel « Pédagogie par le jeu en enseignement supérieur : Un levier pour favoriser le développement du savoir-être » offre plusieurs nouveautés. Elle comprend notamment deux nouveaux chapitres portant sur l’apprentissage expérientiel et la réflexion, qui permettent d’approfondir les principes pédagogiques associés à la pédagogie par le jeu. De plus, une section consacrée à la créativité a été intégrée au répertoire de jeux, élargissant les possibilités d’animation et de mobilisation du savoir-être. Le répertoire bénéficie également de l’apport de trois activités conçues par des collaboratrices, ainsi que de trois autres créées par les autrices elles-mêmes. Ces activités sont accompagnées de vidéos qui illustrent leur déroulement en classe et recueillent les perceptions des étudiantes, offrant ainsi un regard authentique sur la mise en œuvre des activités. Enfin, le manuel comprend quatre scénarios interactifs de jeux de rôles illustrant les techniques de relation d’aide, chacun enrichi par des fiches pédagogiques et des questions destinées à soutenir la réflexion des personnes étudiantes. Lien vers la version originale : https://pressbooks.pbuq.ca/pedagogieparlejeu/
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,010 |
| Communication savante | 0,009 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».