Interview with Lorna Wánosts’a7 Williams for UVic Archives
Notice bibliographique
Résumé
Material features an interview with Lorna Wánosts’a7 Williams and Gary Marcuse conducted by POV Magazine editor Marc Glassman in Vancouver, B.C. The interview was commissioned by the University of Victoria Special Collections and University Archives to serve as an introduction to Wánosts’a7 and her work, as well as provide additional context to the Lorna Wánosts’a7 Williams Face to Face Media Collection and the Face to Face Media fonds. In part 1, Wánosts’a7 discusses what drew her to the work of Reuven Feuerstein; her experience of going to Israel to study with Feuerstein; adapting his methods to her work with Indigenous students in B.C.; the relation between Feuerstein's methods and addressing personal trauma; the impact and experience of being sent to a residential school; the role of the community in helping her heal and give her strength moving forward; combating institutional racism towards Indigenous students as an educator, including inappropriate cognitive testing methods; the effectiveness of instrumental enrichment; and the effects of education on Indigenous children, particularly in regards to their sense of identity. Part 1 continues with Gary Marcuse discussing the context and events that lead to the documentary “The Mind of a Child”, including the development of the documentary series “First Nations: The Circle Unbroken”; Wánosts’a7 and Marcuse discussing David Tzuriel and Clarissa Pascal’s involvement in the documentary; the need to shift perspectives of Indigenous peoples and other marginalized groups; and Wánosts’a7’s experience working with African American educators and students in the United States. In part 2, Wánosts’a7 and Marcuse discuss their dynamic when working together; support and continued engagement with the “The Mind of a Child” documentary; balancing storytelling with the complexity of Feuerstein's methodology for the documentary; the Variety Learning Centre; reception of the documentary by Indigenous communities; applying Feuerstein's criteria to Indigenous ways of teaching; perspective gain by Gary Marcuse while working on the project; the value of the material being donated to the Archives; and Wánosts’a7’s work in collaborative learning and language revitalization.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,055 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».