Scholasticide in Gaza and Palestine as a Portal: A Duoethnography on Silence, Silencing and the Struggle for a Better World
Notice bibliographique
Résumé
The unprecedented destruction of the education sector in Gaza since October 2023, including the systematic destruction of all higher education institutions, is known as scholasticide. This has been part of the onslaught intended to impede the survival and existence of Palestinians as a people. The genocide and scholasticide in Gaza have been a global affair, from international support for Israel, on one side, to a growing global movement against the genocide, much of it spearheaded by university students, on the other. The repression and silencing of students, academics and staff who speak out against the genocide have, too, been a global affair, as has been the silence of many leaders, administrators and individuals in the global higher education sector. In this paper, we employ duoethnography as a research method and draw on our personal and professional experiences as researchers and practitioners in higher education and internationalization to critically engage with this moment and what it represents. We unpack how the events in Gaza and Palestine should influence global higher education to engage more critically with the struggles for social justice. We discuss the global responsibility during a genocide, and the responses to scholasticide in Gaza in the higher education sector. We explore what this moment means for higher education going forward, framing this around the need to organize more and better globally to challenge and dismantle coloniality, capitalism and neoliberalism which continue to wreck the lives of billions of people around the world.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».