Print and Non-Print Modular Distance Learning Modality and Students' Work Performance
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed to determine the extent of implementation of print and non-print modular distance learning modality and its correlation on the work performance of Grade VII students at Bagong Silangan High School during the first quarter of school year 2021-2022. The descriptive research method was employed in the study. The three groups of respondents were the 45 Grade 7 teachers, 255 students using printed modules, 264 students using non-print modules, 255 parents or guardian of students using printed modules and 264 parent or guardian of students using non-print modules. The statistical tools used in the study were weighted mean, one-way ANOVA, Mann Whitney U test, Pearson’s r, t-test, and Tukey Pairwise comparison.It was found out that the teachers perceived the implementation of print modular distance learning modality to a Very High Extent , while the parents and student respondents perceived its implementation to a High Extent. For the implementation of non-print modular distance learning modality, students and parents perceived the implementation to a High Extent, while the teachers perceived its implementation to a Very High Extent.In addition, the work performance of Grade VII students using print modular distance learning modality during the first quarter of school year 2021-2022 was Satisfactory, and Fairly Satisfactory for non-print.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».