Validation of student academic advising and counseling evaluation tool among undergraduate nursing students
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Academic advising and counseling services support students in achieving their educational outcomes. Unfortunately, there is a paucity of research on academic advising and student-support systems among nursing students. Therefore, the current study aims to develop a student academic advising and counseling survey (SAACS) and measure its validity and reliability. Methods Cross-sectional design was used to collect online self-administered data from undergraduate nursing students in Egypt and Saudi Arabia. The SAACS is developed based on relevant literature and tested for content and construct validity. Results A total of 1,134 students from both sites completed the questionnaire. Students’ mean age was 20.3 ± 1.4, and the majority of them were female (81.9%), single (95.6%), and unemployed (92.3%). The content validity index (CVI) of SAACS overall score (S-CVI) is 0.989, and S-CVI/UA (universal agreement) is 0.944, which indicates excellent content validity. The overall SAACS reliability showed an excellent internal consistency with a Cronbach’s Alpha of 0.97 (95% CI: 0.966 – 0.972). Conclusions The SAACS is a valid and reliable tool for assessing students’ experience with academic advising and counseling services and can be utilized to improve those services in nursing school settings.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».