Journey to the honour song: stories of first nations student success
Notice bibliographique
Résumé
The study is an interpretive work regarding the cross-cultural and paradigmatic experiences of First Nations students attending and graduating from university. It is an arts based, imaginative and philosophical presentation of clusters of stories concerning the journey of First Nations students through university when they are expected to conform to Euro-Canadian post-secondary academic culture. The inquiry depicts and evokes the lived experience of successful First Nations graduates through the medium of fictional story. Storytelling is engaged to investigate and celebrate ways of knowing valued by and integral to Aboriginal cultures, and in order to contextualize and convey insights about the journey of First Nations university students in a manner that makes the pathway accessible to future generations. The inquiry results from twenty years of acculturation among First Nations students, learning from, adopting and appropriating many First Nations perspectives and understandings shared by the courageous students who taught me about their experience in my capacity as educator and university programme co-ordinator/instructor between 1984- 2005. Beginning with a conventional Euro-Canadian thesis format, the study, moves across knowledge cultures to weave First Nations myth, legend, poetry and song with contemporary fictionalized accounts of the experiences of Aboriginal students in postsecondary learning settings. Embedded in the stories is information that may relate to educational processes such as admissions, or course selection, and to more personal and learning matters such as motivation, First Nations history, acquiring success and the esoteric of power. The stories highlight the perspectives of First Nations students on the interactions between their cultural paradigms and academics. The empowering stories of university success carry the potential to inspire, to teach, to create change and promote healing for prospective First Nations students and educators who work beside them.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,012 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».