The perspectives of early childhood education and care practitioners in British Columbia on their outdoor play pedagogy
Notice bibliographique
Résumé
Compared with previous generations, young children in Canada have fewer opportunities to play outdoors and to experience the benefits of outdoor play such as improved physical and mental health and increased connection to the natural world. Early childhood education and care (ECEC) practitioners can increase young children’s access to outdoor play; however, they encounter challenges providing such opportunities. The purpose of this research project was to explore how ECEC practitioners who used an online outdoor play risk reframing tool (the ECO tool) describe outdoor play, their outdoor play pedagogy and the influences on their outdoor play pedagogy including the ECO tool and the COVID-19 pandemic. Eight ECEC practitioners in BC who used the ECO tool in a separate randomized control trial study of the tool were recruited for the present study. Using Symbolic Interactionism as the theoretical and methodological framework, qualitative data were collected from the participants through semi-structured online participant interviews. The ECEC practitioners described outdoor play as a valuable aspect of their programs, being child-driven, involving various forms of play, spending time in nature, and fun for children. The practitioners characterized their outdoor play pedagogy as being child-directed, and correspondingly that they minimized intervening in children’s outdoor play. Most practitioners portrayed their outdoor play pedagogy as juxtaposed to their indoor play pedagogy, where they adopted a more hands-off and less structured approach outdoors relative to indoors. Their outdoor play pedagogy also involved prioritizing time outdoors with children and providing a variety of affordances outdoors. The practitioners spoke of relationships with children, families, licensing, and colleagues as both constraints and supports on their outdoor play pedagogy. Most of the participants found that the ECO tool supported their outdoor play pedagogy; however, it had a neutral impact for a few participants. Finally, the COVID-19 created an impetus for these practitioners to enhance children’s opportunities for outdoor play, but they also encountered challenges related to the pandemic. Implications of the practitioners’ outdoor play pedagogy are discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,006 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».