Constructing national identity: A qualitative analysis of separatism
Notice bibliographique
Résumé
The study of public perceptions on nationalism continues to be problematic for sociology and the social sciences. For example, do the people of Catalan think of themselves first as being Catalonians, or are they Spanish or even European? Likewise, if the people have a hard time perceiving the true nature of their community identity, then external (i.e. international) public perceptions concerning the same agenda should be problematic as well. This dissertation limits its focus to external (international) media perceptions surrounding the social construction of national identity movements. The three national identity movements examined in this dissertation are Chiapas (Mexico), East Timor (formerly part of Indonesia), and Quebec (Canada). Theoretical basis for the study is drawn from Habermas' conceptualization of the public sphere (conflict theoretical approach), and is supported by the theoretical approaches of W. I. Thomas (definition of a situation), Berger and Luckmann's (social constructions of reality), and Foucault (post-modernist theory) to deconstruct international perceptions of the three social movements. A model is introduced to show the flow of social construction from competing factions within and outside a national identity movement to the outcomes that are produced and reported by international media sources covering aspects of social action. A sub-model is offered as a supplemental tool to the primary model, in order to organize (or deconstruct) the frame of major competing interests affecting social construction of the national identity movement cases. The study incorporated a qualitative methodology, which included assembling a data set consisting of 2,960 units (Chiapas N = 28; East Timor N = 1,030; and Quebec N = 1,902). Each data unit represented a separate international printed media source. Parameters for these data included a longitudinal range covering 1990--2000, and were coded into five major social institutional categories (political, economic, arts and entertainment, media and military). These categories were used to identify institutional shifts giving rise to the social construction of the three national identity movement cases during the given historical frame. Frequencies were tabulated for each institution category, by case, and by year to gain a better understanding of the longitudinal social construction of national identity.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».