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Enregistrement W6976796868 · doi:10.60692/ch5vw-2bx49

Assessing evidence of interventions addressing inequity among migrant populations: a two-stage systematic review

2019· article· en· W6976796868 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

RevueGreater South Information System · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMigration, Health and Trauma
Établissements canadiensInstitute for Clinical Evaluative SciencesOttawa HospitalBruyèreUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionEquity (law)Health equityPopulationSystematic reviewIntervention (counseling)MEDLINESocial determinants of health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Everyone has the right to achieve the standard of health and well-being. Migrants are considered as vulnerable populations due to the lack of access to health services and financial protection in health. Several interventions have been developed to improve migrant population health, but little is known about whether these interventions have considered the issue of equity as part of their outcome measurement. To assess the evidence of health interventions in addressing inequity among migrants. We adopted a two-stage searching approach to ensure the feasibility of this review. First, reviews of interventions for migrants were searched from five databases: PubMed, Cochrane, CINAHL, PsycINFO, and EMBASE until June 2017. Second, full articles included in the identified reviews were retrieved. Primary studies included in the identified reviews were then evaluated as to whether they met the following criteria: experimental studies which include equity aspects as part of their outcome measurement, based on equity attributes defined by PROGRESS-Plus factors (place of residence, race/ethnicity, occupation, gender, religion, education, socio-economic status, social capital, and others). We analysed the information extracted from the selected articles based on the PRISMA-Equity guidelines and the PROGRESS-Plus factors. Forty-nine reviews involving 1145 primary studies met the first-stage inclusion criteria. After exclusion of 764 studies, the remaining 381 experimental studies were assessed. Thirteen out of 381 experimental studies (3.41%) were found to include equity attributes as part of their outcome measurement. However, although some associations were found none of the included studies demonstrated the effect of the intervention on reducing inequity. All studies were conducted in high-income countries. The interventions included individual directed, community education and peer navigator-related interventions. Current evidence reveals that there is a paucity of studies assessing equity attributes of health interventions developed for migrant populations. This indicates that equity has not been receiving attention in these studies of migrant populations. More attention to equity-focused outcome assessment is needed to help policy-makers to consider all relevant outcomes for sound decision making concerning migrants.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,066
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,157
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,066
Score d'incertitude au seuil0,348

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0660,157
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0040,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0210,019
Bibliométrie0,0310,023
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0080,010
Science ouverte0,0050,006
Intégrité de la recherche0,0050,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,260
Tête enseignante GPT0,416
Écart entre enseignants0,156 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
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