Walking aid training as a clinical competence in Canadian entry-to-practice professional academic programs
Notice bibliographique
Résumé
Multiple healthcare professionals fit walking aids (WA) and train individuals on their use. The purpose of this investigation was to describe curricula on WA fitting and training in Canadian entry-to-practice professional programs. An online survey was administered to leads from all accredited programs (n = 199). Seventeen questions asked about the importance of WA education, instructional methods and time dedicated to WA fitting and skills training, and how the pandemic had affected WA curriculum delivery. Responses were received from 97 programs. While most occupational therapy (OT, 8/15), physiatry (PM&R, 5/9), and physical therapy (PT, 12/19) trainees received more than 3 h of instruction on WA fitting, most nursing (29/40) and pharmacy (7/8) programs spent less than 3 h on this topic. Most OT (9/15) and PT (15/19) programs spent more than 3 h on WA skills training whereas most nursing (25/40), pharmacy (4/8), and PM&R (5/9) programs spent less than 3 h on this subject. Across all programs, 52% educated students on adapting activities of daily living for WA while 18% provided education on WA maintenance and repair. Only 19/89 programs consulted a formal WA skills training resource for curriculum development. Seventeen of 55 programs modified their WA curricula due to the pandemic. There is a wide range in curricular approaches to WA education in Canadian professional programs. This highlights the need for a standardised WA education program to guide curricular development to ultimately improve safe WA use for clients with short- and long-term mobility impairments.IMPLICATIONS FOR REHABILITATIONCurricula on walking aids is extremely variable within and between programs.Navigating terrains, adapting activities of daily living, and maintenance are poorly taught.There is a need for a national standardized curriculum on walking aids.This curriculum should be modular and designed for practitioners, students, and patients. Curricula on walking aids is extremely variable within and between programs. Navigating terrains, adapting activities of daily living, and maintenance are poorly taught. There is a need for a national standardized curriculum on walking aids. This curriculum should be modular and designed for practitioners, students, and patients.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».