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Enregistrement W6977602030 · doi:10.6084/m9.figshare.c.4977338.v1

Current methods for development of rapid reviews about diagnostic tests: an international survey

2020· other· en· W6977602030 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

RevueFigshare · 2020
Typeother
Langueen
DomaineMaterials Science
ThématiqueMachine Learning in Materials Science
Établissements canadiensCanadian Agency for Drugs and Technologies in HealthQueen's UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScope (computer science)Diagnostic testTest (biology)AutomationPoint (geometry)Systematic reviewEvidence-based medicineDiagnostic accuracy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background Rapid reviews (RRs) have emerged as an efficient alternative to time-consuming systematic reviews—they can help meet the demand for accelerated evidence synthesis to inform decision-making in healthcare. The synthesis of diagnostic evidence has important methodological challenges. Here, we performed an international survey to identify the current practice of producing RRs for diagnostic tests. Methods We developed and administered an online survey inviting institutions that perform RRs of diagnostic tests from all over the world. Results All participants (N = 25) reported the implementation of one or more methods to define the scope of the RR; however, only one strategy (defining a structured question) was used by ≥90% of participants. All participants used at least one methodological shortcut including the use of a previous review as a starting point (92%) and the use of limits on the search (96%). Parallelization and automation of review tasks were not extensively used (48 and 20%, respectively). Conclusion Our survey indicates a greater use of shortcuts and limits for conducting diagnostic test RRs versus the results of a recent scoping review analyzing published RRs. Several shortcuts are used without knowing how their implementation affects the results of the evidence synthesis in the setting of diagnostic test reviews. Thus, a structured evaluation of the challenges and implications of the adoption of these RR methods is warranted.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,035
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Jeu de données · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,715
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,035
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,5440,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,158
Tête enseignante GPT0,448
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreJeu de données

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2020
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Résumé présentoui

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