Addressing Joshua Fishman’s Ideological Clarification: Working With Pre-service Teachers
Notice bibliographique
Résumé
The drastic and tragic loss of Indigenous languages in Canada is of grave concern, as about half of the approximately 50 languages are either endangered or close to extinction (Canada, 2002). Reversing language shift ([RLS) (Fishman, 2001) involves many considerations, including the value and social status of language in homes and communities. This paper explains how a found poetry exercise that 52 pre-service teachers completed has implications for RLS through a movement towards ideological clarification. The poems demonstrate the essence of both Indigenous identity and language, and the classroom-teacher-to-be impressions of that, in rather moving and powerful expressions. These found poems not only speak to the profound loss of languages, but also demonstrate how the activity itself promoted both a personal and a collective understanding of what language obsolescence means to them and their culture. Potentially, they can work as well towards activating goodwill towards Indigenous languages among those who read and reflect on them \n---- \nLa perte drastique et tragique des langues autochtones au Canada est profondément préoccupante, car environ la moitié des quelque 50 langues sont en danger ou en voie de disparition. Inverser le changement de langue (Reversing language shift, RLS; Fishman, 2001) demande de considérer plusieurs facteurs, y compris la valeur et le statut social de la langue dans les foyers et dans les communautés. Cet article décrit comment un exercice de « poésie trouvée » complété par 52 enseignants pré-emplois peut avoir des implications pour le RLS au moyen d’un mouvement vers une clarification idéologique. Les poèmes exhibent l’essence même de l’identité et de la langue autochtone pour les futurs enseignants, de façon émouvante et puissante. Ces poèmes trouvés parlent non seulement de la perte profonde de la langue, mais démontrent également comment l’activité elle-même a promu une compréhension à la fois personnelle et collective de ce que l’obsolescence de langue signifie, pour eux et pour leur culture. Potentiellement, ils pourront d’ailleurs travailler pour l’activation de la bonne volonté envers les langues autochtones parmi ceux qui liront et réfléchiront là-dessus.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».