And thereby hangs a tale ... : Narrative research on learning: comparative and international perspectives. Sheila Trahar (ed.), with a foreword by Ruth Hayhoe [book review]
Notice bibliographique
Résumé
Book review of: Narrative Research on Learning: comparative and international perspectives / Sheila Trahar (ed.), with a foreword by Ruth Hayhoe ; Symposium Books, Oxford, isbn: 1873927606". Once upon a time, a group of academics, teachers and independent consultants got together at Bristol University in the United Kingdom, to talk about the power of stories in teaching. Though the group was made up of people from many different countries and cultures, it was clear they shared a belief in the universality of narrative as a facilitator of learning. To demonstrate this conviction, 17 members of the group put their views into a collection of reflections, theoretical arguments, pedagogical investigations and academic opinions, edited together by Sheila Trahar, herself a committed practitioner researcher from the University of Bristol. With a foreword by Ruth Hayhoe, a Professor of education based at the Ontario Institute for Education, the resulting compilation of essays and case studies offers a series of practical insights designed to illuminate the potentiality of narrative as a tool in the field of international pedagogy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,008 |
| Communication savante | 0,011 | 0,017 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».