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Enregistrement W6980465652

« Celles qui reviennent d'un burn-out ont compris » : étude sur les stratégies des intervenantes sociales et des intervenants sociaux face aux contraintes

2022· other· fr· W6980465652 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueArchipelago (University of Quebec in Montreal) · 2022
Typeother
Languefr
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueBioactive natural compounds
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPopulationHistory of sociologyIntervention (counseling)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

À l’intérieur de cette recherche qualitative, nous souhaitions repérer les stratégies développées par les personnes œuvrant en intervention sociale au Québec pour gérer les différentes contraintes de leur milieu de travail, et ce, afin de rester en emploi. Cette population réfère aux métiers issus de la relation d’aide, tels les techniciennes et techniciens en travail social, les éducatrices et éducateurs spécialisés, les intervenantes et intervenants en toxicomanie, les travailleuses sociales et travailleurs sociaux, ainsi que les psychoéducatrices et psychoéducateurs. En raison des nombreuses réformes qu’a connues le réseau de la santé et des services sociaux dans les dernières années, ces personnes se retrouvent contraintes dans leur travail. Qu’il s’agisse des injonctions contradictoires auxquelles elles sont confrontées, de la charge excessive de travail engendrée par le manque de ressources ou de leur manque d’autonomie décisionnelle, les écrits scientifiques démontrent que ce groupe professionnel vit depuis plusieurs années une grande souffrance au travail. Or, face à ces contraintes, ces personnes ne restent pas passives et développent des stratégies pour gérer ces difficultés. La méthodologie de recherche privilégiée pour ce projet est la réalisation de onze entretiens semi-dirigés avec des personnes œuvrant en intervention sociale, issues de différentes régions du Québec et de différents secteurs d’intervention. Dans les entretiens réalisés, plusieurs types de contraintes ont émergé. Principalement, elles concernent la clientèle avec laquelle les personnes œuvrant en intervention sociale pratiquent, les contraintes posées par l’organisation, par la personne supérieure, par le collectif de travail et finalement, par la personne elle-même. De même, plusieurs types de stratégies émergent de nos résultats, permettant d’observer l’activité des participantes et participants dans leur situation de travail. Ces stratégies sont parfois mobilisées de façon individuelle, parfois de façon collective. Nous constatons d’une part que les contraintes présentes dans le travail des intervenantes sociales et intervenants sociaux résonnent avec les écrits de Gollac et al. (2011) sur les facteurs de risques psychosociaux. Également, nous remarquons que les stratégies les plus significatives concernent le collectif de travail. La majorité des participantes et participants à l’étude nous ont informé de l’apport des collègues de travail et de la ou du supérieur dans leur désir de demeurer en emploi. Or, par l’organisation du travail mise en place actuellement, ce collectif de travail ne peut survivre et cela empêche donc les intervenants sociaux de gérer adéquatement les contraintes de leur travail.
\n_____________________________________________________________________________ 
\nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : intervenants sociaux, contraintes, stratégies, collectif de travail, nouvelle gestion publique, services sociaux

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,826
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,004
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,264
Écart entre enseignants0,221 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle