The decision making journey of parents to enroll their teen in an adventure therapy program
Notice bibliographique
Résumé
Many parents choose to send their children to adventure therapy programs for the potential benefits these programs provide. Research has shown that the potential benefits of adventure therapy programs include changes related to enhanced self-concept, improved social skills, and decreased substance abuse (Gass, Gillis, & Russell, 2012), however little research has been done on whether parents choose AT programs for these same reasons. Using a theoretical framework of mindful inquiry this study analyzes ten interviews, of parents who had teenagers enrolled in an adventure therapy program, to understand parental expectations and perceptions of the program, and to comprehend why parents chose this kind of program for their children. Thematic analysis was utilized for the data incorporating the six stage model of Braun and Clark (2006), including: 1. Familiarizing yourself with your data 2. Generating initial codes 3. Searching for themes 4. Reviewing themes 5. Defining and naming themes 6. Producing the report. The parents interviewed chose adventure therapy for various reasons including difficulty in the home situation, lack of available support within the community, the positive challenge of a new environment, separation from their teen, the opportunity for personal growth, and the hope of a different future. Implications for strengthening family relationships, the impacts on society, and the development of adventure therapy programming are discussed in relation to the findings. Parent interviews took place at a residential therapeutic wilderness camp for youth located on Vancouver Island, Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».