The Elders speak about the best interests of a Stó:lō child: family, connection and culture
Notice bibliographique
Résumé
In response to recent legislative changes by the Government of Canada many Indigenous nations are engaged in the development of legal and practice frameworks to regulate culturally safe and equitable child and family services. To support this process there is a need to define the best interests of the child according to the nation based on cultural knowledge and traditions. Storywork, an Indigenous storied approach, is used to examine the question, “How do Stó:lō people define the “best interests of the child” based on the cultural, linguistic and governance structures of their nation?” Drawing on Indigenous literature and the history of child welfare in Canada affirms that culture is central to developing Indigenous based services. A series of sharing circle discussions with Stó:lō Elders from the Coqualeetza Cultural Education Centre and the Fraser Valley Aboriginal Children and Family Services Society were held to gather their life-experience stories. The Elders’ unique worldview and understanding of the teachings of a good Stó:lō life were central to mobilize community-based Indigenous knowledge on child-rearing in the past and present that centers the teachings of our ancestors. Thematic analysis was then used as a way to make meaning from the Elders’ life-experience stories to create new knowledge informing what is in the best interests of the Stó:lō child. As a result, a Longhouse Framework was created using four-story poles representing new stories of child well-being. These story poles include: 1) How children experience and understand shxwelí (life spirit); 2) Children learn the ways of co-reliance; 3) Families and communities care for their children; and 4) Raising children in healthy Stó:lō ways. This knowledge will be used to inform better practices for those working in the field of Indigenous child welfare and offer recommendations for communities which are moving towards self-determination in the area of child welfare.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,012 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».