Nurturing Inuit Education Leadership in Nunatsiavut
Notice bibliographique
Résumé
This case study of Inuit teachers, in the Inuit-governed region of Nunatsiavut, is part of a larger research project across Inuit Nunangat examining the preparation, resiliency, and experiences of teachers working in K-12 education. In the past, Inuit who worked in schools were teachers of Inuktitut (Inuit language) or Ilusivut (Inuit crafts and life skills). Now, many Inuit educators are certified teachers who work at all grade levels to infuse Inuit knowledge and pedagogies in Nunatsiavut area schools. In collaboratively exploring the professional lives of teachers, the co-authors examine educators’ dedication to these efforts. Regardless of their position within Newfoundland and Labrador (NL) schools under the Department of Education, these educators are de facto educational and cultural leaders, guiding the next generation with a profound commitment to celebrating and preserving Inuit cultural identity. They engage in self-directed and collaborative professional learning that builds their knowledge and skills in promoting Inuit education. Encouraging a more holistic, practical and meaningful way of teaching that connects to Inuit ways of knowing and being rather than the rigidity of the colonial systems in which they were educated is at the core of these teachers' beliefs. This also includes understanding the existing structures and ways in which they can modify curriculum and how it is delivered to better fit the needs of the students to be more engaging, relevant, and meaningful. The writing style of the article privileges the voices of Inuit educators and highlights the Inuit co-authors as education leaders in the region.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,031 | 0,008 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».