Notice bibliographique
Résumé
REPLICAS uses text messages from couples at various stages in their relationships as inspiration for dance duets, exploring how people communicate digitally. Through practice-based research, Essex explores issues raised by Hayles’s work on deep versus hyper attention (Hayles, 2016). Raw text messages, videos and photos are sent to audience members while they are encountering live performance work, creating a complex relationship between digital and live presences. This practice-based research into attention and how it can be diverted from the live by the digital, is informed by Home-Cook’s writing on attention-stretching in information-rich environments. <br/><br/>REPLICAS examines questions at the forefront of our culture: How is communication changing in the digital age? What can be lost/gained by our new intimacy with technology? How is our attention being stretched by this new information-rich environment? What is the current role of physical presence? <br/><br/>This work continues Essex’s research on methods of communication and how dance can provide an opportunity for the embodiment of complex emotions. During the rehearsal process, text messages from subjects were categorized using the Big Five Personality Traits (Tupes, Christal and Goldberg) and the physicalising of these traits was developed through practical research with dancers. <br/><br/>REPLICAS (originally titled Distance Duet) is the culmination of three years of research and two ACE grants. It was commissioned by the Stockton International Riverside Festival (SIRF), with support from Dance City and Pavilion Dance South West. It was performed at Stockton International Riverside Festival and MIMA in 2016. This remounted version was commissioned by Young Lungs Dance Exchange for their 20th Anniversary Festival in Winnipeg, Canada. The remount used a multi platform methodology using synchronous and asynchronous rehearsal techniques to recreate the work on a Canadian cast. <br/><br/>The methods for physicalising the Big Five Personality Traits developed through this practical research have influenced practice, with Essex being invited to share her research at the Young Lungs Dance Exchange (Canada) and Animex (Middlesbrough). <br/><br/>The project was selected for Respond_, a new digital platform, formed around the work of Liz Lerman’s ‘Critical Response Process’ (CRP), developed by Yorkshire Dance, University of Leeds and Breakfast Creatives. <br/><br/>
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».