A Painful Legacy : A Critical Discourse Analysis of Canadian Government Discussions on Residential Schools
Notice bibliographique
Résumé
Indigenous language rights in Canada have been historically marginalized, with the residential school system being integral to their attempted erasure. These schools stripped indigenous children away from their homes to undergo forced assimilation grounded by colonial language policy which saw the indigenous peoples as impediments to their progress. The schools have since closed and the Canadian government has apologized for their role, deeming them as part of the nation's grim history. This paper explores how this shift in discourse occurred and what it says of Canadian language policy. Using critical discourse analysis, nexus analysis, and language management theories to analyze historical government data, the results find that initial shifts in discourse were superficial, while more contemporary discourse marked a unanimous shift away from past ideology. Colonial language policy was discontinued with this stark discursive change, yet despite vocal support for indigenous languages rights, the long lack of actual policy suggests that lingering colonial legacies of language values may be firmly rooted in Canadian society.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,019 |
| Études des sciences et des technologies | 0,051 | 0,032 |
| Communication savante | 0,017 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».