Time for a new story: Circulating alternative narratives of parasport participation
Notice bibliographique
Résumé
Narrative messages are effective health promotion tools when the plot evokes positive feelings and when viewers identify with the characters; however, the dominant narrative of parasport participation currently circulated in the media (i.e., the performance narrative) likely perpetuates psychosocial barriers to parasport participation (e.g., low self-efficacy). The performance narrative is defined by its focus on athletic ability and overcoming disability. Alternative parasport narratives (i.e., relational, discovery) exist but are seldom used in parasport media. Guided by the Extended Elaboration Likelihood Model and the Health Action Process Approach as theoretical bases, this thesis aimed to explore whether (a) the type of parasport narrative and (b) identification with characters influence parasport participation. This online, longitudinal randomized controlled trial was completed by 194 Canadian adults with a physical disability who currently do not participate in parasport. Participation entailed completing quantitative surveys pre, post, and two weeks following three consecutive days of viewing a set of media messages capturing one of the three parasport narratives or control messages and completing thought listing tasks. The findings suggest that the discovery narrative may have an advantage in promoting parasport participation. Most participants (45%) preferred the discovery narrative, and chi-square analyses and repeated-measures ANOVAs revealed that the discovery narrative encouraged more positive thinking about the self (X2=6.32, p=.042) and about parasport (X2=5.95, p=.05), and led to increased barrier self-efficacy (F=6.89, p=.002). Intentions, risk perceptions, and moderate-to-vigorous physical activity increased regardless of narrative viewed (p<.05). Identification with characters was revealed as an important component of parasport behaviour change with task self-efficacy (R2=0.17) and outcome expectancies (R2=0.19) mediating the relationship between identification with characters and intentions to participate in parasport. Despite the importance of identification with characters, participants in all intervention groups expressed feeling dissimilar to the characters in the messages in terms of their competitiveness, elite status, and body types. This finding emphasizes the importance of including characters who persons with physical disabilities can identify with in parasport media. This work presents important considerations for researchers and parasport communicators who aim to develop inclusive messaging that facilitates parasport participation among persons with physical disabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».