Using the transtheoretical model of change to explore factors affecting adoption of positive financial behaviours by credit counselling clients
Notice bibliographique
Résumé
This is the f,rrst known study in Canada in which a sample of credit counselling clients was interviewed by an independent researcher to assess the effectiveness of counselling practices.The study explored factors affecting the adoption of positive financial behaviours by counselled clients in a non-profit frnancial counselling agency in Winnipeg, Canada.The factors explored included processes drawn from the transtheoretical model of change.Findings indicate that respondents' financial behaviours improved after counselling.The more helpful aspects of counselling identified by respondents included raising clients' awareness of their financial behaviours, helping them with specific behaviours, and providing them with ideas, motivation and guidance to improve their financial behaviours.Findings also suggest that processes of change experiences drawn from the transtheoretical model are applicable to financial behaviours and could potentially be included in financial counselling interventions.The more important experiences mentioned by clients included their searching for more information about positive financial behaviours, reminding themselves of the benef,rts of these behaviours, and believing that they could apply them and make commitments to do so.Important implications for flnancially distressed individuals, for financial counselling agencies and other helping agents, and for researchers interested in this field ofstudy are discussed.The findings can be used to design a model for predicting financial behaviour change in a future study.I especially thank them for their many prayers offered on my behalf for the completion of this study.Thank you also to my fellow FSS graduate students; they were always there when I needed encouragement.A special thank you goes out to George who was always there for me, providing support, motivation and enlightenment.Another special thank you goes also to Dr. Ruth Berry, my mentor in this project.She was an endless source of new ideas and helpful suggestions.Most of all
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».