A Children and Parents Choir in a Francophone Minority Setting: Singing and Belonging
Notice bibliographique
Résumé
This presentation highlights the sociocultural impact of a children and parents choir in a French language elementary school in Eastern Ontario. Members of the francophone community in Ontario are regularly exposed to the majority Anglophone culture through the media and various social activities and they have less opportunity to relate to the French culture. The French language school then becomes an essential institution for the preservation of its language and culture. Also, the role of the community is fundamental in promoting the French culture and ensuring its ethnolinguistic vitality. As such, cultural activities play an important role in the identity development and sense of belonging of French speaking Ontarians. More specifically, studies have put forward the impact of the arts on children’s personal growth as well as on the development of their sense of belonging to the francophone community (Chagnon-Lampron & Haentjens, 2004). In this perspective, the children and parents choir brings together members of the francophone community in which children and parents alike can develop their musical abilities while gaining an awareness of the music of their culture and other cultures. As children are invited to participate in this activity with their parents, they are given the opportunity to experience choral singing, which they might not do in other circumstances. The children and parents choir in the francophone minority setting not only benefits a time for family and social gathering, it also incites the development of a sense of self through singing and musical activities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».