A Comprehensive Look at Intergroup Relations and Contact Between International Students and the Host Community
Notice bibliographique
Résumé
Previous research has demonstrated that intergroup relations and contact between international students and host communities may be challenging. While international students sometimes experience discrimination on- or off-campus, international students themselves may also form negative attitudes toward host community members based on imagined or real experiences with them. Therefore, to address this issue, this dissertation set out to investigate variables that may lead to potentially prejudicial attitudes between international students and host community members and to examine the link between such attitudes and the quantity and quality of intergroup contact. \nStudy 1 explored potential factors that inform francophone residents’ attitudes toward international students in English-medium universities in Montréal and examined the link between their quality and quantity of contact and their attitudes and perceived threat. First, between-group comparisons revealed similarly positive attitudes toward and relatively low levels of perceived threat from international students, except for linguistic threat, which was significantly higher for non-student francophones. Non-student francophones also reported considerably less frequent and lower quality of contact with international students. Second, while symbolic threat was the common predictor of attitudes for both student and non-student francophones, intergroup anxiety also emerged as a significant predictor of student francophones’ attitudes toward international students. Third, contact quality yielded significant associations with both attitudes (positive) and all types of perceived threat (negative except for stereotypes), whereas contact quantity was linked with intergroup anxiety only for student francophones. \nStudy 2 essentially replicated Study 1 to provide the international student perspective regarding intergroup attitudes and contact. International students reported similarly low perceived threat from (except for linguistic threat) as well as comparably high quality of contact with student and non-student francophones. However, they indicated significantly more favourable attitudes and more frequent contact with non-student francophones. While intergroup anxiety was the predictor of attitudes toward student francophones, stereotypes predicted their attitudes toward non-student francophones. Contact quality yielded positive links with attitudes and negative associations with all perceived threats, except for stereotypes. Contact quantity, on the other hand, was associated with intergroup anxiety, linguistic threat, and stereotypes only for non-student francophones.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».