Habilidades Investigativas e Investigación Formativa c on los Estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota (Unach)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
La presente investigaci´on se refiere al desarrollo de Habilidades Investigativas a trav´es \nde la aplicaci´on de la Investigaci´on Formativa, seg´un diversos tipos, en los estudiantes \nde las Escuelas Profesionales de Enfermer´ıa, Contabilidad, Ingenier´ıa Civil, Ingenier´ıa \nAgroindustrial e Ingenier´ıa Forestal y Ambiental de la UNACH, de reciente creaci´on, \nprovincia de Chota-Cajamarca. En el estudio participaron 912 estudiantes de los Semestres \n2014-I, Ciclos I y II y 2014-II, Ciclos I, II y III, para desarrollar habilidades \ninvestigativas, elaborando, presentando, sustentando y aprobando un trabajo de investigaci´on, \nInvestigaci´on Bibliogr´afica (I), Investigaci´on Monogr´afica (II), Investigaci´on \nEstad´ıstica/Estudio de Casos (III), ante un Jurado Evaluador especialmente designado \npor la Comisi´on Organizadora de la UNACH, sobre un tema derivado de la materia eje \nde la Carrera, con una estrategia especial. El desarrollo de habilidades investigativas estuvo \nindicado por el resultado de la Ficha de Evaluaci´on aplicada por el Jurado durante \nla sustentaci´on al finalizar cada Semestre Acad´emico, constituy´endose en base para la \ninvestigaci´on estricta con la finalidad de obtener el t´ıtulo profesional correspondiente. \nResult´o relevante que los estudiantes desde el Ciclo I de estudios hablen y apliquen la \nnorma APA, Vancouver, consideren protocolos de investigaci´on, formato de presentaci´on, \ncitas bibliogr´aficas y referencias bibliogr´aficas, que adem´as repercuti´o en el aprendizaje \nde las materias de su carrera profesional, aprovechando los recursos bibliogr´aficos de la \nUNACH y el internet y gradualmente el uso de las bases de datos.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle