2009-2010 Graduate Bulletin
Notice bibliographique
Résumé
Master of Arts in Teaching Course offeringsUnless otherwise noted, each course is equivalent to 1 unit of credit.419 American Schools inside and out This course contrasts central issues of schooling as seen from the "outside" political domain and the "inside" experience of students.It addresses how the problems and potentials of schools can be examined in informed ways.This course is intended both for prospective teachers and for students interested in examining critically one of the key institutions that shape American society.Required for admission to the MAT program.Satisfies the Social Scientific Approaches core requirement. Multiple Perspectives on Classroom Teaching and LearningThis course focuses on the ways in which teachers view learning, instruction, classroom organization and motivation.Broad perspectives guide the analyses which include historical lenses and current literature on classroom reforms.Required for admission to the MAT program.613 School Practicum 0.5 unit This school-based field experience accompanies the elementary and secondary curriculum and instruction courses.MAT students observe and participate in elementary and/or secondary classroom teaching and learning experiences.614 introductory Professional issues 0.5 unit This seminar introduces a number of professional topics required for teacher certification.Topics such as appropriate handling of child abuse cases, teacher liability, collective bargaining and teacher contracts, professional conduct, AIDS, substance abuse, and gangs are presented by guest speakers with legal and social service backgrounds.Some sessions allow students to begin to plan their MAT projects for the following summer.615 Differentiation and Documentation of Learning Students focus on the continuous link among planning, instruction, and various forms of ongoing assessment.Students explore specific techniques for modifying instruction, various ways of documenting student growth, and using student artifacts as a source of assessment and shaping of instruction.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».