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Enregistrement W6991999349

Jolanta Szpyra-Kozłowska: Pronunciation in EFL Instruction: A Research-Based Approach. Second Language Acquisition Series: 82.Bristol– Buffalo – Toronto: Multilingual Matters, 2014

2014· article· en· W6991999349 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueRepozitorij Filozofskog fakulteta u Zagrebu' at University of Zagreb (University of Zagreb) · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueEFL/ESL Teaching and Learning
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPronunciationSecond-language acquisitionSecond languageFirst languageNatural language
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

English is nowadays indisputably a truly global language, and international communication in English for the most part takes place among non-native speakers, who outnumber native speakers.This has had an important impact on pronunciation theory, research and teaching practice, as native models of English pronunciation have ceased to be unchallenged ideals.Accordingly, some of the most hotly debated issues in English pronunciation teaching theory and practice include the appropriate pronunciation model(s) and the phonetic teaching agenda for learners of English who are assumed future users of English as a Lingua Franca (ELF) -a newly emerging mode of communication among speakers of different first language backgrounds.It is precisely the discussion of these issues that Jolanta Szpyra-Koz owska, a professor of English phonetics and phonology at Maria Curie--Sk odowska University, Lublin and a prolific scholarly writer in the related fields, sets out to contribute to and does so very insightfully in the book under review.Based on extensive empirical research on the pronunciation features of specific first-language groups of learners of English as a Foreign Language (EFL), in this 249-page study the author offers her insights about the currently most controversial issues.The book is organized into three main chapters, which are introduced by a Preface and followed by Concluding Remarks, References, Author Index, and Subject Index.The three main chapters have the same structure: each of them consists of two parts, A and B, which are further subdivided into three to eight sections.In Chapter 1, English Pronunciation Teaching: Global Versus Local Contexts, the author actually expresses the main point of the book.She stresses the importance of the institutionalized teaching and learning of English pronunciation based on expert knowledge and using some of the major native models of pronunciation, which have

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,021
Score d'incertitude au seuil0,048

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0080,004
Études des sciences et des technologies0,0030,003
Communication savante0,0050,013
Science ouverte0,0020,004
Intégrité de la recherche0,0030,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0140,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,226
Écart entre enseignants0,207 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentnon

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