La interdisciplinaridad en la escuela: ¿un fantasma, una realidad, una utopía?
Notice bibliographique
Résumé
A la luz de los resultados de trabajos de investigación realizados en Québec (Canadá) desde hace 15 años por el autor y por miembros de su centro de investigación, el CRIE, el artículo hace resaltar tres posturas epistemológicas relacionadas con la concepción de la interdisciplinariedad. Una vez aclarados los significados atribuidos a las nociones de real, realidad, imaginario, imaginación y simbolismo, tres concepciones epistemológicas de la interdisciplinariedad son sucesivamente consideradas : la interdisciplinariedad como dominio del fantasma o del imaginario, la interdisciplinariedad como realidad preexistente y la interdisciplinariedad como utopía y realidad construida. Por concluir, y en la medida que la interdisciplinariedad en la escuela constituye un medio, no un fin, debería optar por una postura epistemológica que se fundamente en la hipótesis constructivista y en la interacción social.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,035 |
| Communication savante | 0,021 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».