L’éducation postsecondaire chez un groupe de finissants de la région Évangéline: deux voies
Notice bibliographique
Résumé
Cette étude qualitative comporte deux objectifs: 1) examiner les raisons qui motivent le choix d’un établissement postsecondaire chez sept finissants d’une école de langue française dans la région Évangéline à l’Île-du-Prince-Édouard; et 2) explorer l’expérience vécue par ces jeunes lors de cette période de transition qu’est l’entrée au collège ou à l’université. Les données ont été recueillies à l’aide d’entretiens semi-dirigés effectués à deux moments précis: à la fin de la 12e année et à la fin du premier semestre universitaire/collégial. Des courriels ont aussi été échangés durant le semestre. L’analyse des données s’appuie sur quatre concepts fondamentaux qui constituent le cadre théorique de l’étude : la vitalité ethnolinguistique, l’hybridité identitaire, l’insécurité linguistique et la valeur marchande de la langue.\nL’analyse pertinente au premier objectif de l’étude se présente sous forme de comparaison entre les propos tenus par les participants ayant opté pour un établissement anglophone et ceux ayant choisi une institution francophone. L’analyse révèle que les raisons identifiées par les participants pour justifier leur choix d’établissement postsecondaire confirment les mêmes tendances que celles citées par d’autres chercheurs et vont aussi de pair avec celles mentionnées par les finissants franco-ontariens de l’étude de Lamoureux (2007) ; la réputation perçue du programme ou de l’institution et les raisons d’ordre financier (proximité géographique et bourses d’études) sont des facteurs omniprésents.\nL’analyse de l’expérience vécue par les participants s’organise principalement autour du facteur linguistique dans deux contextes essentiels de l’expérience postsecondaire : la vie académique et la vie sociale. L’étude révèle que globalement, les sept participants ont vécu une expérience positive lors de leur premier semestre au niveau postsecondaire. Aucune difficulté ou problème majeur n’a été décelé, autre que la période d’adaptation nécessaire et normale qui accompagne le processus de transition école secondaire-université/collège.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».