Matriarchal legacy: Intergenerational research empowering st’at’imc women through nxekmenlhkálha múta7 nt’kamenlhk’álha (st’at’imc laws and way of life)
Notice bibliographique
Résumé
This thesis explores how physical literacy, which is defined here as the physical quadrant in the St’at’imc medicine wheel, mitigates trauma and promotes healing for St’at’imc matriarchs and survivors of the Canadian residential school system; it does this by highlighting stories of resilience, resistance, and finding strength in unexpected places. Initially, the study aimed to document the healing journey of twenty Indigenous residential school survivors through sport. However, the Covid-19 pandemic in 2020 and the re-discovery of the 215+ Le Estcwicwéy̓ (“the Missing”) Indigenous children at the Kamloops Indian Residential School in 2021 re-traumatized potential participants. In response to these events and ethical considerations, the research shifted focus to the Nxekmenlhkálha múta7 Nt’ákmenlhk’alha (St’at’imc laws and way of life), narratives of survivance, and intergenerational healing through research. As a matriarch of the Ts’al’alh band from the St’at’imc Nation, my narrative intertwines with those of three St’at’imc matriarchs and residential school survivors. Utilizing Indigenous story work and narrative inquiry, the study amplifies our lived experiences, emphasizing survivance rather than sport and showcasing the resilience and endurance of Indigenous women through Nxekmenlhkálha múta7 Nt’ákmenlhk’alha. This thesis represents a personal and collective journey through family and community knowledge. It demonstrates the integration of intergenerational research with my own family, including my aunties, and my children. Through an Indigenous worldview, the research reveals the strengths of children as they grow, providing them opportunities to enhance their skills and explore their culture. The study offers a space of cultural resurgence within a colonial system, promoting healing and resilience among the St’at’imc people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».