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Enregistrement W6992896190

Metonymy and lexical aspect in English and French

2003· article· en· W6992896190 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueUniversity of Zagreb University Computing Centre (SRCE) · 2003
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLanguage, Metaphor, and Cognition
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMetonymyVerbNarrativeSentenceEvent (particle physics)InterrogativeAnimacy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Metonymy and lexical aspect in English and FrenchIn this paper we provide evidence that conceptual metonymies are cross-linguistically significant in the coding of verbal aspect.Guillemin-Flescher (1981: Ch. 2), in an important contrastive study of narrative texts, notices that English and French differ quite often as to which phase of an aspectual situation is coded in an utterance.To illustrate, compare sentence (1), taken from Franois Mauriac's well-known novel Thrse Desqueyroux, with its English translation in (2):(1) Le train ralentit, siffle longuement, repart.(2) The train came to a halt, uttered a long whistle, and started to move again.In the French original (1) the process of moving again is coded.In contrast, it is quite striking that the English translator of (1) prefers to verbalize only the incipient phase of this process by means of an 'inceptive verb construction'-thereby metonymically evoking the process as a whole.We explore the hypothesis that in English, in contrast to French, there is a fairly systematic exploitation of the high-level metonymy SUB-EVENT FOR WHOLE EVENT with the two sub-metonymies INCIPIENT PHASE OF EVENT FOR WHOLE EVENT and ONSET OF EVENT FOR WHOLE EVENT.A corpus search of two different text genres, bilingual transcripts of Canadian parliamentary debates and narrative fiction, reveals that in about 20% of the cases where English has a metonymically interpreted inceptive verb construction, French expresses the equivalent idea directly by means of a single verb form.We relate the findings for the incipient verb construction to the observation that English makes more extended use of the POTENTIALITY FOR ACTUALITY metonymy with perception and mental processing verbs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,109
Score d'incertitude au seuil0,750

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,008
Tête enseignante GPT0,199
Écart entre enseignants0,191 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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