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Enregistrement W6995523039

Parenting Self-Efficacy and Dyadic Autonomic Responses During Parent-Child Conflict

2025· dissertation· en· W6995523039 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

RevueQSpace (Queen's University Library) · 2025
Typedissertation
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAnticipation (artificial intelligence)CognitionVagal tonePsychological interventionCognitive reappraisalMindfulnessReactivity (psychology)Structural equation modeling
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this thesis, I explored the relationship between parenting self-efficacy and autonomic self-regulation, using respiratory sinus arrhythmia (RSA) as a dynamic and sensitive indicator of physiological affective regulation during parent-adolescent conflict. Grounded in social cognitive theory, I examined how parenting self-efficacy relates to parents’ physiological affective responses during conflict interactions with their children. The data for the two studies presented herein were drawn from an archival dataset of a diverse sample of dyads comprised of 162 youth (ages 10-13; 47% female; 60% racial/ethnic minority) and their caregivers (94% female; 48% racial/ethnic minority). In Study 1, I used latent growth curve modeling to examine parental RSA trajectories, demonstrating that parenting satisfaction—the affective component of parenting self-efficacy reflecting a sense of fulfillment—predicts changes in the trajectory of physiological affective regulatory responses during the anticipation of conflict. High-satisfaction parents showed minimal anticipatory reactivity with RSA withdrawal occurring as conflict began, suggesting a more context-sensitive regulatory approach, whereas low-satisfaction parents exhibited RSA withdrawal during anticipation. In Study 2, I extended this inquiry into the dyadic context, analyzing whether parenting self-efficacy moderated time-lagged RSA synchrony in parent-adolescent interactions. Findings indicated that parenting cognitions were not directly associated with time-lagged physiological synchrony in parent-child dyads. Together, these studies provide insights into the physiological mechanisms underpinning parenting cognitions and contribute to a nuanced understanding of PSE’s role in dyadic self-regulation. Implications include the potential for interventions targeting parental self-regulatory capacities through practices like mindfulness and biofeedback, supporting both parental efficacy and adolescent developmental outcomes in emotionally charged contexts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,001
Score d'incertitude au seuil0,007

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,230
Écart entre enseignants0,219 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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