Parental communication and reflective practice among youth sport parents
Notice bibliographique
Résumé
Parents can enhance their children's intrinsic motivation by providing positive and supportive feedback within an autonomy supportive environment (Holt et al., 2009). However, there is limited research available that has demonstrated how parents might learn to engage in these supportive behaviours with their child. Thus, the purpose of this study was to examine how parental awareness of communication influences parent and athlete perceptions of communication in sport. The study consisted of pre- and post- study measures of parental involvement, parenting styles, and quality of communication, and interviews among 10 parents and 10 athletes (M = 14 years). Parents also completed audio diaries based on Gibbs' (1988) reflective cycle to engage in critical reflection about their communication with their child over the course of six weeks. Analysis of the pre- and post- study surveys demonstrated that despite some changes in the overall quality of parent-athlete communication, in most cases parents were not congruent with their child's perceptions of communication. Analysis of the qualitative data led to the identification of themes related to perceived changes in parents' communication behaviour, parental awareness of child's development, and perceived changes in parenting style. More specifically, reflective practice and increased awareness of parent-child communication led parents to engage in more autonomy supportive parenting style, and to be less critical of their child's performance. These findings advance the current state of research on parent-child communication in sport by providing a framework for parents to improve their communication with their child using reflective practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».