Perceções e crenças sobre clubes de leitura: um estudo exploratório com estudantes de educação no Ensino Superior
Notice bibliographique
Résumé
O artigo apresenta e analisa as perceções e crenças de estudantes de educação de uma universidade pública portuguesa relativamente aos clubes de leitura. O artigo foi elaborado com vista a conhecer o ponto de vista de estudantes do Ensino Superior relativamente à relevância dos clubes de leitura em atividades de promoção da leitura e do gosto pela mesma. Para o efeito, foi desenhado um instrumento para a recolha de dados (comentário reflexivo pessoal), o qual foi objeto posteriormente de análise documental. O instrumento para a recolha de dados foi estruturado de acordo com os seguintes objetivos: 1) possibilitar aos estudantes apresentar o ponto de vista pessoal fundamentado sobre clubes de leitura digitais e sobre clubes de leitura presenciais; 2) escolher e justificar a escolha de um clube de leitura digital; 3) refletir sobre o posicionamento profissional acerca de clubes de leitura considerando que os estudantes serão futuros profissionais ligados à formação de crianças.Os resultados apontam para a valorização da experiência dos clubes de leitura presenciais e digitais e para a sua relevância no futuro profissional dos atuais estudantes basicamente como estratégia para a criação de hábitos de leitura junto das crianças, promovidos pelos professores ou pelos pais
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,005 |
| Communication savante | 0,008 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».