Presidential Views of Leadership in Seventh-day Adventist Higher Education
Notice bibliographique
Résumé
This qualitative research explored the perceptions of presidential leadership in Seventh-day Adventist (SDA) higher education in North America. The perceptions included the identification of leadership competencies and leadership styles that promote the mission of the SDA church in higher education. This research also identified the personal and professional experiences of SDA college and university presidents that contributed to their successful accession to the presidency. The presidents came from the twelve non-medical SDA colleges and universities in the continental United States and Canada. The three themes that emerged relevant to the perceptions of presidential leadership were (1) succession planning, (2) increased professionalization of the presidency, and (3) increased presidential tenure. One theme emerged relevant to the personal experiences that contributed to the successful accession to the presidency and was classified as significant impact of spousal and familial support on career trajectory. One theme also emerged relevant to the professional experiences that contributed to the successful accession to the presidency and was classified as progressively more challenging job experiences. Implications for practice suggest that SDA institutions, their associated governing boards, and church policymakers create and execute strategies to address the lack of qualified presidential aspirants in the pipeline. Recent graduates of doctoral education should express their eventual interest in the presidency and seek out varied leadership experiences early on in their careers. Church officials should consider formal implementation of a leadership track and consider succession planning within the SDA system.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».