University of Leicester Student Law Review 11, vol. 1
Notice bibliographique
Résumé
<div>The articles in this journal were carefully selected from a pool of submissions, and represent some valuable insights into medical consent, compensation culture, racial inequalities in the English Criminal Justice system, political inequalities in the Canadian Vaccine Passport policies during COVID-19, and more. Furthermore, we have reserved a special portion of the Review for Competition-Winning Essays written by Leicester Law School's students, to celebrate their achievements and academic excellence.</div><div><br></div><div><b>Table of Contents</b></div><div><br></div><div>The Implications of Montgomery v Lanarkshire Health Board [2015] on Standards of Care, Patient Autonomy and Informed Consent </div><div>Esinam Ayesu-Attah</div><div>Page 1 - 4</div><div><br></div><div>Private Versus Public Policing and the Commodification of Social Control</div><div>Sophia D’Souza</div><div>Page 5-12</div><div><br></div><div>Compensation Culture in the Tort of Negligence: Myth or Reality? </div><div>Jia Xi Wong</div><div>Page 13-18</div><div><br></div><div>Cycle of Mistrust: A Critical Examination of Government Race Reports as a contributor to cyclical mistrust amongst BAME communities towards the English Criminal Justice System </div><div>Camilia Amouzegar</div><div>Page 19-23</div><div><br></div><div>The Right to Bodily Autonomy under Section 7 of The Canadian Charter of Rights and Freedoms</div><div>Rebecca Bocchinfuso</div><div>Page 24-27</div><div><br></div><div>Freedom of Conscience during the COVID-19 Pandemic: A Review of Ontario’s Vaccine Passport Policy</div><div>David Fanni</div><div>Page 28-39</div><div><br></div><div>The Singapore and New York Conventions on International Mediation and Arbitration: A Comparative Analysis Jolanta Matejaszek</div><div>Page 40-46</div><div><br></div><div><b>Competition-Winning Essays</b></div><div><br></div><div>Why the Right to Vote should be Extended to all Prisoners under New Laws</div><div>Sarah Mercat</div><div><i>Winner of the ELSA Nottingham x University of Leicester Student Law Review x University of Leicester Law Society Essay Competition (2021)</i></div><div>Page 47-50</div><div><br></div><div>Daly and Proportionality: the Expedition to a more Rights-Protective Standard of Review</div><div>Mohamed Rashwan</div><div><i>Winner of the Stefan Cross QC Award (2021)</i></div><div>Page 51-54</div>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,331 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».