Trayectorias educativas en pandemia: relatos y memorias de estudiantes ingresantes
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Este trabajo se propone sistematizar y reflexionar sobre los relatos de experiencias de estudiantes ingresantes a la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En particular, a las Facultades de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) y de Ingeniería (FI) durante el ciclo lectivo 2020, en el marco del contexto de inicio de la pandemia por el COVID-19.De este modo, el artículo propone revisar las experiencias de ingreso de catorce casos -siete de Periodismo y siete de Ingeniería- atravesadas por la incertidumbre, por los desafíos, por los miedos, por los conflictos, por las preguntas propias del proceso y por las estrategias que se propusieron llevar a cabo para reconocer(se en) las lógicas institucionales en el inicio de los estudios superiores. Además, en la complejidad que demandó la creación de un vínculo mediado por las tecnologías y las tecnicidades.Pero, asimismo, también da cuenta de los aprendizajes, de las fortalezas situadas en el hacer y en las tácticas de desplegaron, en ese escenario de crisis, para permanecer.Vale aclarar que el corpus de análisis de este trabajo se inscribe en la confección de los cuadernos de campo y en la producción de entrevistas en profundidad llevadas a cabo para la elaboración de mi tesis de doctorado, "La universidad a través de las puertas: Relatos de experiencias de estudiantes ingresantes a la Facultad de Periodismo y Comunicación Social y de Ingeniería de la UNLP", que implicó el seguimiento de los casos mencionados durante todo el ciclo lectivo.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle