Anthropogenic impacts on freshwater biodiversity
Notice bibliographique
Résumé
Comprendre les impacts anthropiques sur les écosystèmes est essentiel pour gérer les communautés naturelles et les services écosystémiques qu'elles fournissent. Les écosystèmes d'eau douce semblent particulièrement menacés par les impacts anthropiques. Une compréhension plus approfondie de ces impacts est nécessaire de toute urgence afin de gérer et de protéger efficacement la biodiversité des écosystèmes d'eau douce. Parmi les facteurs de stress anthropiques, les espèces invasives ont des effets dévastateurs sur la biodiversité des écosystèmes d'eau douce. Cependant, les effets à long terme des espèces invasives sont encore mal compris, ainsi que le potentiel que l'hétérogénéité environnementale naturelle dans la création de refuges contre l'invasion et atténuer l'impact de l'invasion sur les communautés résidentes. Un exemple de menace émergente pour la biodiversité des écosystèmes d'eau douce est l’augmentation mondiale des niveaux de sels observée au cours des dernières décennies dans différents types d’écosystèmes. De telles augmentations des niveaux de sel sont préoccupantes, et les premières recherches sur le sujet ont montré des effets négatifs sur la biodiversité. Cependant, de nombreux taxons et systèmes n'ont pas encore été étudiés, et les impacts sur les réseaux trophiques naturels sont encore mal compris. Ma thèse explorera les questions suivantes : i) quels sont les effets à long terme d’un important poisson invasif, le gobie à tache noires (Neogobius melanostomus), le long d'un gradient de présence historique ? ii) comment les gradients naturels sous forme d'hétérogénéité environnementale peuvent-ils atténuer les impacts d’espèces invasives sur les communautés résidentes ? iii) quels sont les impacts de la salinisation sur les réseaux trophiques planctoniques d'eau douce, et si les recommandations pour la qualité de l'eau permettent de les prévenir ? Pour répondre aux questions 1 et 2, j’ai mesuré la diversité des communautés de macroinvertébrés et de poissons dans la rivière Saint-Laurent en relation avec les abondances de gobie à tache noires invasifs, le temps écoulé depuis l'invasion, et des gradients environnementaux naturels sous forme d’hétérogénéité environnementale émergeant de différences de conductivité à large échelles spatiale, et de milieux humides à échelle locale. Pour répondre à question 3, j’ai expérimentalement exploré les effets de la salinisation sur un réseau trophique planctonique à l’aide de mésocosmes in-situ et de méthodes génomiques. Dans son ensemble, ma thèse souligne l'importance du suivi continu des espèces envahissantes pour mieux comprendre leurs effets à long terme sur les écosystèmes d'eau douce. Ma thèse souligne également l'importance de la conservation des refuges non envahis pour atténuer les impacts de l'invasion dans les écosystèmes d'eau douce, tels que les sites à faible conductivité, et les milieux humides dans les eaux à haute conductivité du fleuve St. Laurent. De plus, je souligne l'importance cruciale des milieux humides pour la biodiversité des eaux douces. Les zones humides sont gravement touchées par le développement urbain et agricole, et mes travaux montrent l'importance de protéger et de restaurer ces précieux habitats pour la biodiversité des eaux douces. Finalement, les effets de la salinisation que j'ai détectés impliqueraient un total effondrement de réseaux trophiques lacustres, si ces effets s’appliquent à l’échelle de l’écosystème. Mon étude souligne que les recommandations pour les concentrations de chlorure dans les eaux intérieures en vigueur au Canada et aux États-Unis ne protègent pas tout les écosystèmes d'eau douce, et que ces recommandations devraient prendre en considération les niveaux de sel ambiant locaux, l'historique de salinisation et la composition des communautés locales pour une gestion adéquate. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : écosystème d’eau douce, impactes anthropiques, biodiversité, espèces invasives, salinisation
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».