Best practice guidelines for the use and implementation of therapeutic interventions for children and young people in out of home care
Notice bibliographique
Résumé
The development of these guidelines marks another significant step forward in the process of ensuring that services delivered to vulnerable children meet the highest possible standard.The process of developing these guidelines emanated from a request to this Board by the Office of the Minister for Children and Youth Affairs following representations from the Social Service Inspectorate.The concept of therapeutic intervention for children in out of home care settings is highly complex and has to date been subject to a myriad of interpretations and therefore great inconsistency in models of service delivery.This document attempts to unravel this complexity and make it easier for those responsible for planning, delivering and quality assuring such services to work from a common foundation.Our aim is that these guidelines will promote reflective practice and will add greatly to the body of knowledge around the complex area of therapeutic interventions.Developing these guidelines has not been easy and has involved many hours of research and intense deliberation by a group of very experienced practitioners, policy makers, inspectors and managers.I want to thank all those who participated as committee members, contributors, researchers and peer reviewers for their time, expertise and commitment.Particular thanks must go to Grinne McGill, Advisory Officer, CAAB who skilfully and passionately steered this process resulting, I believe, in
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».