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Enregistrement W6999665086

Developing a pilot study of social services, sociopolitical discourses, and situated occupational sustainability during long-term unemployment

2012· article· en· W6999665086 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueCommonKnowledge Research Repository (Pacific University Oregon) · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueOccupational Therapy Practice and Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSituatedUnemploymentSustainabilitySocial sustainabilityEthnographyService (business)Occupational prestigeFocus group
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Occupational science evidences timely and growing international interest in unemployment and marginalized unemployed workers (cf. Aldrich & Callanan, 2011; Rudman & Molke, 2009; Shaw, 2011). In that vein, our pilot project aims to ground a research program and generate innovative, cross-national, and interdisciplinary knowledge. The pilot study unites two complementary lines of occupational science research: one which suggests that the need for social services reshapes occupation (Aldrich & Dickie, under review), and another which links occupation to sociopolitical discourse (Rudman & Molke, 2009). The study will examine how situated aspects of social services affect the sustainability of unemployed people’s occupations. Situated aspects of social services include sociopolitical discourses and their geographical origins, and sustainability encompasses the continuity and stability of occupational engagement. Broader research (cf. Lipsky, 2010) has not examined how situated aspects of social services influence occupational sustainability; in the wake of the Great Recession, such knowledge limitations create an opportunity to generate policy- and practice-related occupational science knowledge about the pressing social issue of unemployment.\nThis poster details the conceptual and methodological development of a multi-sited ethnographic pilot study that will commence in early 2013. The pilot study will occur at U.S. and Canadian sites and focus on burgeoning populations of ‘discouraged’ and older unemployed workers. ‘Discouraged’ and older unemployed workers are a growing group of social service recipients; knowledge of their experiences may thus reshape service-related policies as well as approaches to economic recovery. This poster highlights findings from a review of the following information: literature on the needs of ‘discouraged’ and older unemployed workers in the U.S. and Canada; policies and services pertaining to unemployment in the U.S. and Canada at federal, state/provincial, and municipal levels; and cross-national methodologies that link daily life with macro-level contexts. Poster discussion will connect reviewed information to plans for pilot study design and implementation, such as recruitment of 4 participants in each country via social service agencies, unemployment offices, and unemployment “meetup” groups; data collection over 6 months via interviews, participant observation, and questionnaires; and data analysis. The goal of this study is to construct a foundational understanding of how broader social service systems and policies shape occupational engagement.\nObjectives for poster presentation: Receive feedback on study conceptualization and design Exchange ideas and disseminate research with other occupational scientists Explore how the pilot study fosters cutting-edge occupational science research with interdisciplinary potential

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,089
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0050,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,168
Tête enseignante GPT0,478
Écart entre enseignants0,310 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle