Describing the Canadian post-secondary career centre landscape: An exploratory survey
Notice bibliographique
Résumé
Despite growing interest in post-graduate employment outcomes, limited empirical literature exists about how post-secondary career centres in Canada currently operate.Through a national survey, this study sought to describe the external conditions and the internal organizational factors that influence career centre operations, the philosophical orientations of career centres, the career services offered to various stakeholders, the measures of success that are collected and reported, and the human, financial, and space resources available to operate.The Anglophone survey was designed using a Delphi panel of experts to ensure the comprehensiveness of the questions and tested using a pilot group of local career centre staff.Representatives from 63 career centres across Canada responded to the national survey from a variety of career centre types within university, college, or polytechnic institutional settings.The findings, which reveal the current landscape influencing career centre operations, are generally presented as descriptive statistics including means, medians, ranges, and frequencies.Using Hackman's (1985) theory of power and centrality in resource allocations as the lens for analysis, the researcher hoped to identify relationships between resources available to career centres and the operational choices that they make.For each of the six themes, the differences in how career centres have responded operationally across geographic region, institutional type, and career centre type were identified using chi-square and analysis of variance methods, providing a rich description of the Canadian post-secondary career centre landscape.Another contribution made by this study includes a framework for determining the centrality of non-academic units using Hackman's (1985) theory.The primary findings of this study are that career centres should rethink their focus on day-to-day differences and work together toward solutions for providing outstanding career development services for post-secondary students and that it is time to consider setting minimum qualifications for career development professionals in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».