Exploring opportunities and constraints associated with protected areas in Northern Ontario, Canada / by Izabela Anna Wozniczka.
Notice bibliographique
Résumé
In recent years, there have been increasingly more protected areas established as an attempt to preserve the biodiversity of coastal and terrestrial ecosystems. In Canada, government agencies have set a goal to protect 12% of natural areas by creating protected areas such as national parks, marine protected areas, national wildlife areas, marine wildlife areas, and migratory birds sanctuaries. Recently, in Ontario, the first national marine conservation area (NMCA) was established on the north shore of Lake Superior. The National Marine Conservation Areas (NMCA) Program is designed to protect and conserve a network of areas representative of Canada's marine environments for the benefit of present and future generations (Parks Canada, 2006). Aside from the obvious benefits of protecting areas of significant biological diversity, research has documented the negative and positive impacts of protected area development on local communities: conflicts over land rights, different understandings of the relationship between people and protected areas, the preservation of natural communities, and the protection of historical and cultural resources. \nThe purpose of this study was to investigate the opportunities and constraints associated with tourism in protected areas as perceived by the affected community stakeholders in communities adjacent to the newly established Lake Superior National Marine Conservation Area (LSNMCA). Five themes have emerged: sense of place, trust/relationship with senior \nlevels of government, recreational and traditional importance of the region, views of tourism and development and fear. The participants identified several opportunities and constraints. The opportunities included utilizing the natural resources and landscape of the area, increasing investment in recreational activities in the area, and developing tourism. The constraints included a complex relationship with the government, legislation and policies, a traditional bureaucratic approach to management, and a lack of funding. Since the LSNMCA initiative was first introduced, local attitudes have positively changed towards potential tourism development in the area.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».