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Enregistrement W7000444728

An experimental test of the efficacy of gain- and loss-framed messages for doping prevention in adolescent athletes

2018· article· en· W7000444728 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDoping in Sports
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAthletesFraming (construction)Context (archaeology)Test (biology)Self-efficacyIntervention (counseling)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Doping is a prevalent issue, not only among Olympians and professional athletes; young athletes and those at the sub-elite level have reported doping as well. Doping programs have been developed to target adolescent athletes and prevent doping initiation. The efficacy of primary doping prevention initiatives may be enhanced with health communication strategies, such as message framing. To date, there have been very few studies examining message framing among adolescents and none in the context of doping prevention. The purpose of this study was to compare the efficacy of gain-framed and loss-framed messages on key psychological antecedents of doping among adolescent athletes. In a randomized controlled trial, 133 athletes aged 12 to 16 years old (Mage = 13.73; 53% boys) from a variety of sports viewed either a gain- or loss-framed video. Intentions, attitudes, self-efficacy, and perceived norms were all assessed immediately before and after the videos. Mixed between-within subjects ANOVAs revealed no differential influence for either message frame on changes in any of the outcomes. Attitudes, self-efficacy, and perceived norms all increased significantly over time for participants in both conditions. Overall, no strong evidence is provided to support definitive recommendations regarding optimal message framing for doping prevention; however, the findings suggest that regardless of message frame, a brief messaging intervention may still have a beneficial influence on psychological constructs related to doping.Acknowledgments: This project was carried out with the support of the World Anti-Doping Agency

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,245
Score d'incertitude au seuil0,167

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,035
Tête enseignante GPT0,371
Écart entre enseignants0,336 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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