Feminist Praxis Revisited: Critical Reflections on University–Community Engagement edited by A. Dean, J. L. Johnson, & S. Luhmann
Notice bibliographique
Résumé
<p>In Feminist Praxis Revisited, a new edited collection from Amber Dean, Jennifer L. Johnson, and Susanne Luhmann, the contributors offer insightful critiques of service-learning (SL) and community engagement within the field of women&rsquo;s and gender studies (WGS) in Canada. Drawing from Freire (1970), the authors operationalize praxis as putting theories/ideas into action, especially through SL and community engagement. The contributors adeptly problematize several core assumptions of SL by asking questions such as: What does it mean to &ldquo;learn elsewhere,&rdquo; and why do educators think it is necessary? And how can WGS promote activism within the neoliberal university context, where community service and job preparation are emphasized? Although all the chapters are set in the Canadian context, readers from any developed nation likely will resonate with the struggles outlined in the book. However, the authors sometimes raise more questions than they answer, offering few practical suggestions for the audience. Nevertheless, Feminist Praxis Revisited is a useful resource for critical educators who want to re-evaluate their classroom and community praxis.</p>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».