Global chiropractic accreditation standards:Content assessment and a modified-Delphi and nominal consensus process
Notice bibliographique
Résumé
Introduction & Aim: Standards from the four international chiropractic program<br/>accrediting agencies have not been systematically studied and analyzed for content.<br/>An assessment of standards will offer valuable information to facilitate communication<br/>between stakeholders. This study categorized program standards and student<br/>competencies from the four chiropractic accreditation agencies worldwide, identifying<br/>similarities and differences.<br/>• Methods: A modified-Delphi study with 21 international chiropractic education expert<br/>panelists was performed from December 1, 2023, to April 18, 2024. Current versions<br/>of the accreditation standards from four international accreditation agencies were<br/>retrieved from publicly facing Internet pages. The agencies were the Council on<br/>Chiropractic Education (United States), European Council on Chiropractic Education<br/>(Europe, United Kingdom, South Africa), Council on Chiropractic Education<br/>Australasia (Australia, New Zealand), and the Council on Chiropractic Education<br/>Canada (Canada). Panelists participated in four consensus rounds of review and<br/>coded all items about program standards and student competencies across<br/>documents. The resulting codes were analyzed for frequency across the accrediting<br/>agencies.<br/>• Results: The final consensus round resulted in high agreement for coding (98%<br/>student competencies, 99% program standards). The student competencies resulted<br/>in 1082 codes, with an average of 4.36 codes per item. The program statements<br/>resulted in 248 codes, with an average of 1.82 codes per item. There were similarities<br/>across all accreditation agencies regarding emphasis and content.<br/>• Conclusion: The findings of this study show similarity and consistency across<br/>accreditation agencies. These findings help to clarify concepts within chiropractic<br/>accreditation and will facilitate dialog about global chiropractic education among
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».