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Enregistrement W7000892017

Great Plains Geology: A Personal Journey

2017· article· en· W7000892017 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueLincoln (University of Nebraska) · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistory of Science and Natural History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGeologistGeological surveyWest virginiaGeorge (robot)Historical geologySalt lake
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

From graduate school in 1962 to now, I achieved my goals and became a geologist and professor, travelling and doing research in the Great Plains and western Central Lowland physiographic provinces, and looking at geology in exotic places like the UK, China, Australia and New Zealand. Fast forward to 2013. I had enough experience and expertise on Great Plains geology by then that I was asked to write a short book of about 35,000 words on the geology of the Great Plains by the director of the Center for Great Plains Studies at the University of Nebraska, Dr. Richard Edwards. After visiting and studying sites in Alberta and Saskatchewan in Canada, and in south-western Texas that I had not previously studied, I started working on the book now titled Great Plains Geology that is reviewed in this issue of Deposits on the page opposite. I may be wrong, but I think that few people from the UK have much of a mental image of the Great Plains or know its boundaries. Certainly, that is true of most of our citizens in the USA. The area of land included in the Great Plains has been much debated since the late 1800s, when the physiographic region was defined and its area probably drawn for the first time on a map by the second director of the United States Geological Survey, John Wesley Powell (1895). Powell only included the part of the Great Plains in the United States on his map, but wrote that the place extended north into the Canadian prairie provinces of Alberta and Saskatchewan, and south into a small part of northern Mexico. I have included descriptions of some sites in those areas of the Great Plains in my book.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,478
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,002
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,046
Tête enseignante GPT0,212
Écart entre enseignants0,167 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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