The impact of cultural identity on future orientations among First Nations youth
Notice bibliographique
Résumé
The present study is an examination of Indigenous and Western culture influences on the construction of future orientations in youth. Future orientations were assessed in a group of First Nations and Western youth living in two separate communities in rural Quebec by using measures of optimism (Life Orientation Test â Revised; Scheier, Carver, & Bridges, 1985), career goals (Career-Related Goal Setting; Mu, 1998), self-perception (Self Perception Profile for Children; Harter, 1985), and final grades. Cultural identity with Indigenous and Western culture was assessed with an adapted biculturalism measure (Flanagan et al., 2011; Szapocznik, Kurtines, & Fernandez, 1980), while Indigenous cultural identity was further assessed with a measure of Historical Loss associated with colonialism (Whitbeck et al., 2004). Ninety-four students participated in this study, sixty-six of which identified as First Nations, and twenty-eight of which identified with mainstream Western culture. The results of this study suggest there are cultural differences in the construction of future orientations. Identification with an Indigenous culture was related to higher levels of optimism in a group of First Nations youth, and also seems to mitigate some of the negative effects of historical loss associated with colonialism in terms of optimism and grades. These results are consistent with the notion of cultural continuity serving as a protective factor for Indigenous youth (Chandler & Lalonde, 1998; Chandler et al., 2003). Overall, these findings indicate a need to better understand factors that influence how Indigenous youth perceive their future in order to promote successful future outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».