"It was your ancestors that put them there and they put them there for you" : exploring Indigenous connection to mazinaabikiniganan as land-based education
Notice bibliographique
Résumé
This study explored Indigenous connections to mazinaabikiniganan (more commonly known as \nrock art or pictographs) and investigated how these sites contribute to land-based education. \nFocused on the community of Batchewana First Nation and their relationship to the \nmazinaabikinigan of Agawa Rock located within Lake Superior Provincial Park, this study used \nsnowball sampling to identify six knowledgeable community members who shared their stories, \nknowledge, and understanding of the mazinaabikiniganan as well as other sites of significance \nwithin their traditional territory. Using storywork and conversation as method, data was gathered \nthrough conversations held with community members rather than formal interviews. The stories \ncollected indicate that mazinaabikiniganan must be understood from within a larger frame of \nreference, emphasizing the importance of geographical, political, and historical context. \nAdditionally, stories showed the ceremonial and spiritual significance of place, affirmed \nAboriginal rights and sovereignty within traditional territory, and highlighted the importance of \nlife-long learning and decolonizing education. The thesis weaves together the findings and \ndiscussion to provide a cohesive picture of how the community values and perceives this site and \nconcludes with recommendations on the pedagogic potential of mazinaabikiniganan on a broader \nscale.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».