Notice bibliographique
Résumé
정책학습에 관한 연구가 걸어온 발자취를 간단히 더듬어보고 정책학습의 개념과 유사개념을 검토한 다음 여러 사람의 견해에 따라 정책학습의 유형을 살펴보았다. 이어서 정책학습과정과 정책변동에 들어가 갈등모형과 학습모형의 관계를 검토한 다음 Hall의 모델과 May의 견해에 따라 정책학습과정과 정책변동을 살펴보았다. 끝으로 정책학습에 기인한 정책변동 사례로서 캐나다의 원주민 정책변동, 알래스카해안 오염방지정책, 한국의 지방양여금제도 도입의 3개 사례를 고찰하고 정책학습의 성격, 정책학습의 용이성, 정책변동의 비중이라는 세 가지 기준에 따라 3개 사례를 비교하여 보았다. This paper briefly traces how the studies on policy learning developed and then examines the concept and typologies of policy learning. This study also examines the policy learning process which results in policy change. The concepts developled here are examined through three case studies, Lessons from the old and new Canadian policies towards aboriginal peoples, The EXXON Valdez oil spill in Prince William Sound, Alaska, and The adoption of the shared tax system between central and local governments in Korea.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,034 | 0,020 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».