The relations between bullying behaviour and quality of student life among secondary students in a northern Quebec community
Notice bibliographique
Résumé
The present study is an examination of the associations between bullying behaviour and the quality of student life (QOSL) in adolescents. Bullying behaviour (e.g., bullying perpetration and victimization) was assessed using the Olweus Bully/Victim Questionnaire (BVQ). Quality of student life was assessed using four sub-scales of the Quality of Student Life Questionnaire (QSL.Q) (i.e., satisfaction, well-being, social belonging & empowerment/control). Thirty-three students from a community in northern Québec participated in the study. Results indicated that students who reported being bullied also reported significantly lower satisfaction and social belonging. However, no differences were found in terms of satisfaction, well-being, social belonging and empowerment/control between students who bullied other students and those who did not. Further analyses revealed that students who reported more interventions by teachers during bulling episodes also reported higher levels of satisfaction with school and school-related activities. Similarly, students who perceived a good deal of peer involvement during instances of bullying reported higher levels of satisfaction and overall quality of student life than students who perceived little peer involvement. This study adds to the growing body of literature indicating that school interventions seeking to combat and/or prevent bullying should involve all members of the school community: students, teachers, staff, and parents.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».